为贯彻落实中办、国办印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强和完善我校“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”（简称“习思想概论”）课程建设，加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设，根据教育部高校思想政治理论课教学指导委员会研制的《“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课教学大纲（试用）》，按照教育部和学校领导有关指示精神，南开大学决定在2020年春季学期面向2017级本科生开设“习思想概论”课程。目前，经过周密筹备，“习思想概论”网络直播课程已顺利开展六周，成效显著，反响强烈。
高标准筹备新课建设，新思想原汁原味进课堂
面对新型冠状病毒感染肺炎疫情影响，课程组以“习思想概论”课程建设为抓手，充分利用寒假组织教研室老师们积极备课。为了开好此课程，南开马院专门组建独立的教学机构，倾全校之力组建优秀的教学团队，学校领导亲自参加教学团队参与课程建设工作。疫情期间，“习思想概论”课程负责人陈文旭老师组织教研室全体成员积极备课、认真筹划新学期在线课程建设，并按照三审制度完成对各讲教学大纲和课件的审读工作。在疫情面前，教学团队利用微信群集体备课，团队成员集体讨论每一讲的提纲、PPT，准备线上上课资料，录制线上授课视频等。经过老师们整个寒假刻苦奋战，目前已完成全部8个专题PPT课件制作，并形成30余万字的教学大纲书稿，网络在线课程正在平稳有序地开展，按照金课标准高水平推进课程建设，确保习近平新时代中国特色社会主义思想原汁原味进课堂。
坚持内容为王，五大举措齐头并进
习近平新时代中国特色社会主义思想不仅是全部高校思想政治理论课的重要内容，更是“习思想概论”课程的统领和主体。“习思想概论”课程着力突出习近平新时代中国特色社会主义思想这一贯穿课程始终的红线，充分发挥主讲教师的积极性、主动性、创造性，不断增强“习思想概论”课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。按照南开金课标准，重点在如下五个方面下功夫。
第一，在宏观把握上，注意将习近平新时代中国特色社会主义思想同社会发展和学生实际紧密结合。习近平同志历来高度强调问题导向，注重实践和理论创新中的问题意识，在深入把握思想与时代关系的基础上，对重大时代问题进行深入探索和作出系统回答，从而创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。在准备课程的过程中，教学团队立足问题意识，充分挖掘习近平新时代中国特色社会主义思想的来龙去脉，并以此作为贯穿课程内容的逻辑主线，充分回应社会发展和学生实际。第二，在理论定位上，充分展现习近平新时代中国特色社会主义思想的创新性、继承性和历史性。特别是要向学生们讲清楚习近平新时代中国特色社会主义思想与经典马克思主义、中国化马克思主义、21世纪马克思主义之间的内在关联。第三，在知识结构上，注意学生已有知识同创新思想的有机衔接。这就需要处理好“习思想概论”课程同“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”以及“中国近现代史纲要”等其他思想政治理论课程的内在关系。客观地看，将“习思想概论”课程同学生已有知识体系有机衔接是课程面临的重要挑战。为此，以新时代的话语体系和思维方式来回答新时代的时代问题是解决上述挑战的重要突破口。第四，在教学素材上，注意历史素材和新时代素材的融会贯通。教学素材是支撑教学观点的重要方式，在教学素材的选择上，如果只有新时代素材的内容，会降低课程的历史感和厚重感。因此，适当适量选取历史素材更能说明新时代问题。同时，对新时代素材的选择同样很重要。第五，在教学专题上，经过专家论证和领导审批，共凝练出关于习近平新时代中国特色社会主义思想的八个重要专题，分别为：习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义；习近平新时代中国特色社会主义思想对历史方位的科学判断；新时代坚持和发展中国特色社会主义的领导力量和根本立场；新时代坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标、战略安排、根本动力、本质要求；新时代坚持和发展中国特色社会主义的总体布局；新时代坚持和发展中国特色社会主义的保障条件；推动构建人类命运共同体；新时代教育事业与时代新人培养。这八个专题构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论主体，彼此之间内在联系、互为支撑，是当前高校“习思想概论”课程教学的重点内容。
创新教学手段，网络直播在线课程效果显著
课程教学团队不仅利用微信群集体备课、集体讨论教学提纲和课程PPT，还充分依托智慧树网络教学平台、腾讯会议和微信群，与学生之间建立了有效的授课途径和沟通方式。特别是在授课手段上，更加注意传统课堂和网络授课的有效结合。经过对网络教学平台的持续性建设，南开大学所具备的网络教学硬件和软件在此次疫情期间均得到了良好展示，也为“习思想概论”主讲教师们积极践行传统课堂和网络授课有效结合的教学新模式奠定了良好的基础。此次疫情，教师不仅从技术手段上可以更加娴熟地运用两种课堂方式，而且从授课方法上可以更好发挥两种课堂方式的优势。截至目前，已连续开展六周的在线直播课程，充分贯彻了线上“大班上课、小班讨论”的精神，确定了“观看慕课视频+收听直播见面课+自主学习资料+教师在线答疑+师生论坛讨论+课后作业作答”的六位一体教学新模式。可以说，在这个2020年的春天，疫情造就了一堂堂特殊的“习思想概论”课程。虽然教学方式有变，但思想政治理论课用理论和真理引导学生思想和信仰的价值与作用从未改变。南开大学“习思想概论”课程不断注重形式创新，积极推动线上教学实践，在线上课堂中继续传递坚定信心、讲述中国故事、激发理论力量。
（供稿单位：南开大学马克思主义学院习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室；撰稿人：陈文旭）